Родителски и учителски организации с отворено писмо до премиера и до министрите на здравеопазването и образованието.
Екипите на "Родители за безопасно образование", "Учители за безопасно образование" и "Science in the Crisis" заявяват, че е неприемливо учениците от 5. до 12. клас да се връщат в присъствена форма на обучение, с редуване, което да започне от 4 февруари.
"Считаме това решение за неприемливо, с оглед на вече установените случаи на заболели от т. нар. британски щам на COVID-19 в страната, както и нежеланието на част от родителите да тестват децата. Учениците трябва да останат в дистанционна форма на обучение за по-дълъг период от време, за да не се допуска отново широко и бързо разпространение на вируса сред населението", заявят от организациите в писмото до отговорните институции.
Според тях темата с психичното здраве и доброто образование на децата е изключително важна и не бива да се подценява. Но в пандемични условия е необходимо да разберем, че рискът от загубата на близък човек е огромен и резултатите върху психиката на децата са още по-травмиращи. Обучението на децата не е спирало от самото начало на пандемията. Учениците преминаха от присъствена в електронна среда, а успехът на дистанционното обучение е на челни позиции в Европа.
Добрата интернет връзка, бързото адаптиране на ученици и учители към новите условия са факт. Там, където все още съществуват проблеми с осигуряване на техника и интернет, е необходимо Министерство на образованието да се погрижи тези деца да не отпаднат от образователната система. Но не трябва това да е с цената на преминаване на всички ученици в присъствена форма на обучение и излагане на риск за здравето на всички български граждани, е мнението на организациите, пишат още в позицията си организациите, цитирана от БТА.
"Комбинацията от връщането на част от учениците в клас, както и потенциално отваряне на ресторанти, барове, кафенета, дискотеки представлява двойно увеличаване на риска от разпространение на заразата", коментират представителите на родителите и учителите.
