„Предизвикателството е да гледаме на хората в образователната система, а и във всяка друга - като хора. Лесно ги гледаме като делегиран бюджет, гледаме ги като оценки. Гледаме ги като полове, като агресиращи хора, като някакви други елементи, част от нещото. Обаче мисля, че най-голямата ни тегоба в момента в образованието е, че не ги гледаме като хора, като личности, а като някой, който води нещо след себе си“. Това коментира пред bTV доктор Александър Ангелов, който е управител на Центъра за творческо обучение.
“Учителят по“, „Ученикът в“. Не ги гледаме като хора с имена и това, според мен, много ни спира“, отбеляза той.
„Системата е блокирана на няколко нива. Първо, заради по-големия достъп до пари и програми в последните 20 години административната работа на учителите и директорите е много голяма. И ние също поставяме големи очаквания като родители. И те, заради тази голяма административна рамка, дори да искат да ни погледнат като хора, не могат. Защото един човек отваря за тях 10, 20, 30 процеса и те не могат да ги затворят навреме, тези процеси“, коментира Ангелов.
„И обратното, когато хората в училището погледнат средното образование, погледнат родителите, те пак са част от някакъв процес, и ученикът се пада просто част от някакъв процес. И ние се гледаме през филтрите на процесите. Не можем да се видим реално какви са ни проблемите, да се прехвърляме едни папки и документи. Тук изходът от това не е лесен, защото това се случва в целия свят едновременно. Минава и през технологиите донякъде“, смята той.
„Например прожекторът винаги е насочен към това какво става с изкуствения интелект, какво става, като някой напише едно домашно с изкуствен интелект. Ами въобще нищо кой знае какво не става. Много по-интересно е да се види какво става, ако си махнем купчините с документи и ги заменим с изкуствен интелект. Това е по-важно“, отбеляза Александър Ангелов.
Свързана новина
Според изследване на Българската асоциация на софтуерните компании буквално всеки ученик използва изкуствен интелект по някакъв начин. Това казват самите ученици. Те са от 13 години нагоре и са от училища от цялата страна.
„По-интересното е, че нямаше училище, което участваше в изследването, което да казва, че има правила, вътрешно приети правила за използване на изкуствен интелект. Всички ученици използват и те самите си казват, че използват. Но училището в същото време казва, че нямаме правила за това. Т.е. ние дори не можем да кажем, че не е ОК те да го използват“, коментира експертът.
Той отбеляза, че изкуственият интелект и агресията са двете най-важни теми в момента в българското образование.
Свързана новина
„Надявам се първата да стои важна по-дълго — изкуственият интелект, а агресията да я решим като хора по-бързо и да не стои като важна тема. Надявам се да е така“, отбеляза той.
„Всеки от нас използва компютър за нещо, но това, което оставя голям отпечатък в живота ни, е за какво се ползват компютрите в организациите, в които участваме. Във фирмите, в които работим, в телевизията, в която вие работите, в компанията, в която аз работя, в банката, в училището и в университета“, коментира Ангелов.
„Проблемът е, когато се ползва компютърът в банката за пасианс. Или в училището се ползва за пасианс. Така че големият въпрос с изкуствения интелект като технология не е за какво го ползват 13-годишните, а за какво се ползва в училището, в университета. Това е големият въпрос“, посочи той.
„Различни играчи от Министерството, през общините, компании, самите директори на училища са свършили една доста тежка работа да оборудват всички училища технологично. Това изобщо не е била лесна задача. И България е по-добре технологично обезпечена като средно образование от някои други държави, които може би изкарват по-добри резултати на световни тестове, като PISA и така нататък“, коментира специалистът.
„Сега, колкото по-бързо българските училища успеят тези STEM центрове да ги впрегнат в ползване, толкова по-добре. И имат исторически шанс.
Преди време, преди може би 15 години - България може би беше в топ 3 или топ 5 по качество на връзката към интернет в света. Но ние не успяхме да сграбчим този шанс. В момента българската образователна система е що-годе добре оборудвана. И имаме много кратък прозорец от време, в който трябва да сграбчим шанса“, отбеляза Александър Ангелов.
„Тези три теми — агресията в училищата, изкуственият интелект и STEM центровете — тази година ще разгледаме на най-голямото събитие в образованието в България, което се казва „Умения за иновации в образованието“. И през ноември се надявам най-добрите хора да ги съберем на едно място“, посочи той.
Изберете bTV Новините като ваш любим източник в Google
