Около 125 хиляди са учениците в София. От тях само 600 са децата с увреждания, които посещават масови училища. Едва 53 пък са общинските училища в столицата, до които е осигурен достъп за ученици с двигателни проблеми чрез рампи.
Няма статистика колко са децата с увреждания, които не могат да ходят на училище заради недостъпната среда. В София има 180 общински училища, едва в една трета от тях има достъп за деца с двигателни увреждания. На някои места, като в 136 училище условия са осигурени на половина.
Въпреки, че е изградена рампа и специализирани тоалетни на всички етажи 136-то училище продължава да е трудно достъпно. Децата с увреждания дори да преодолеят препятствията на входа ще се сблъскат със стълби. В училището има 19 деца с увреждания, 2 от тях имат двигателни проблеми.
"През годините сме имали проблем с дечица, които са на инвалидни колички, които сме обучавали индивидуално вкъщи тъй като беше невъзможно тяхното влизане в училище. В нашия район няма друго училище, което да е с напълно пригодена среда и се надявам ние да бъдем първото", каза директорът на училището Ивета Германова.
За да се случи това, трябва да бъде изградена рампа, която да изкачва децата до нужния етаж. Общината е заделила пари за нея, но проектът едва ли ще бъде реализиран в рамките на тази учебна година. Иначе вътрешната рампа и специалните тоалетни са финансирани по проект на фондация със средства на дарители.
"Докато се чудим дали това трябва да го свърши държавата животът на децата минава в документи, в стратегии, в различни нормативни актове, дните си текат, държавата трябва да свърши определени неща, а през това време децата порастват", смята Александър Миланов, фондация „За нашите деца”.
Повече от половината от хората с увреждания в страната имат едва основно образование.
"Моите наблюдения са, че доста деца не получават изобщо никакво образование. Училището освен къщата, освен сградата е място, където децата учат далеч повече от учебните дисциплини. Те се учат на живота, те се учат да общуват с другите деца, да решават проблеми", каза Капка Панайотова, Център за независим живот.
И докато в европейските страни вече се говори не за интеграция, а за приобщаване на хората с увреждания у нас тези деца все още не могат да стигнат до училищата си, нито да влезнат в тях.
Времето
